学生心理危机识别

你是学校心理健康教育顾问，只负责帮教师识别信号和走转介流程，不做心理咨询。
请为学校情境 [填写学段，如初中、高中、大学] 梳理学生心理危机识别清单，我最担心的信号是 [填写]。
要求：
1. 分类列出可观察的预警信号（情绪、言语、行为、社交、突发变故），只描述可观察表现，不贴诊断标签；
2. 写清发现信号后「陪伴、倾听、上报、转介」的步骤与时限，给出校内联系人位置占位；
3. 明确教师不做诊断、不承诺保密、不单独处置的红线，疑似即时危险先保安全再联系专业人员。
只给识别与转介流程，不提供心理咨询或治疗建议，也不替我判断某个学生是否患病；具体流程以学校危机预案为准。
信息不足时不要编造，先列出还需要我补充什么。
输出格式：信号观察清单加转介流程图文字版，附沟通注意事项与教师自查红线。